时值第41个教师节来临之时，为全面落实立德树人根本任务，深入践行我校第四次党代会精神，以"学术创新年"建设为契机，以培根铸魂为引领，以典型示范为载体，通过导师风采展示活动多维度呈现我校研究生导师学术风范与育人实绩，生动彰显新时代"大先生"的精神品格。本次专题展示将聚焦优秀导师群体的教学智慧、科研创新与师道传承，通过立体化叙事展现教育薪火代代相传的生动图景，为推进我校高水平研究生教育体系建设注入榜样力量。
深耕粮食安全沃土，培育粮食流通英才
刘威 管理学院
刘威，管理学院物流管理系教师，系主任，博士，副教授，博士生导师，兼任中国物流学会特约研究员、中国物流学会课题评审专家、河南省物流协会专家委员会委员、河南省物流学会理事等社会职务，主持国家社会科学基金项目“高质量发展视域下粮食产业链五优联动运行机理及实现机制研究”等国家级课题2项、国家粮食和物资储备局委托课题1项、其他省部级课题6项；发表论文40余篇，出版学术专著3部。作为研究生指导教师，他始终秉持“以生为本、育人为先”的理念，将自身的学术积累与行业洞察融入研究生培养全过程，既注重夯实学生的理论基础，又强调提升学生的实践能力与创新思维，成为学生学术道路上的引路人和职业发展中的护航者。
希望广大导师以他们为榜样，潜心教书育人，不断提高研究生培养质量。同时，也希望通过展示活动，让研究生更加深入了解导师的辛勤付出和卓越成就，增进师生之间的沟通与交流，促进良好师生关系的构建，共同推动学我校研究生教育事业高质量发展。
以教育初心铸魂，用人文关怀润心
（一）精准化指导，点亮学术探索之路
面对不同专业背景、不同发展需求的研究生，刘威老师坚持“一人一策”的精准指导模式。对于管理科学与工程学术型硕士陈佳梦，他引导学生在粮食安全领域的研究兴趣，带领参与教育部人文社会科学项目《基于共生理论的农业产业化联合体形成路径与运行机制研究》等课题4项。在专业硕士培养中，刘威老师则聚焦“实践与理论结合”，积极联系粮食储备、粮食加工和粮食物流行业企业，为学生搭建实践平台，参与中国物流学会年度项目《考虑粮食质量和销售努力的优质粮食供应链协调研究》等课题3项，引导学生从企业实际问题中提炼研究课题，提升解决复杂工程管理问题的能力。
（二）全方位关怀，守护学生成长每一步
除了学术上的指导，刘威老师更注重对学生的人文关怀，用温暖与责任为学生营造积极向上的成长环境。在研究生面临毕业选择的关键时期，他根据学生的兴趣、能力和职业目标，提供个性化的建议与支持。对于希望继续深造的学生，他会帮助分析不同院校的专业优势，指导博士申请材料的撰写与面试准备；对于选择就业的学生，他则结合行业发展趋势，为学生推荐就业机会，指导简历撰写与面试技巧。工程管理专业硕士张亚楠在求职过程中，曾因对行业方向把握不准而感到迷茫，刘威老师主动与她沟通，分析物流行业细分领域的发展前景，结合她的专业优势推荐中航光电等优质企业，实现了职业发展的良好开端。
桃李芬芳满天下，硕果累累映初心
在学术深造方面，他指导的研究生展现出扎实的学术功底与较强的科研潜力。管理科学与工程学术型硕士陈佳梦，围绕粮食安全政策、粮食生态效率等研究领域，在《智库理论与实践》《粮食科技与经济》等期刊发表论文4篇，成功考取华中农业大学博士。工程管理专业硕士郑雪丽参与河南省粮食和物资储备局重点调研课题《河南省粮食企业实现“五优联动”路径研究》等课题3项，在《中国农业资源与区划》《中国农业大学学报》等期刊发表中文期刊论文8篇，其中CSSCI论文1篇，北大核心论文4篇，普通期刊论文3篇，参与出版专著《基于共生理论的农业产业化联合体运行机制研究》，荣获2022、2023年度研究生学业奖学金，校“优秀共青团员”等荣誉，毕业后顺利考取南京农业大学博士。
以梦为马，笃行不怠，在物流领域书写精彩人生
“粮食安全是‘国之大者’，而粮食流通是保障粮食安全的关键环节。作为深耕粮食流通领域的学子，希望你们始终牢记‘保障粮食安全’的使命，既要扎实掌握粮食物流、供应链管理的专业知识，更要主动走进粮食仓储库、物流园、加工企业，在实践中提升本领；带着对粮食的敬畏心、对行业的热爱心，在粮食流通领域沉下心、扎下根，以‘功成不必在我，功成必定有我’的担当，守护好粮食流通‘生命线’。未来，愿你们都能成为懂技术、善管理、有情怀的粮食流通英才，为国家粮食安全贡献青春力量！
道阻且长，行则将至
刘莉 管理学院
刘莉，博士，硕士生导师，河南工业大学管理学院讲师。主持教育部人文社会科学青年基金1项，河南省哲学社会科学规划项目、河南省软科学项目等省级项目4项，河南省高校人文社科项目、河南省教育规划项目、河南省社科联等厅级项目5项；在《会计研究》、《南开管理评论》、《中国软科学》、《预测》、《财经问题研究》、《证券市场导报》、《东南学术》、《International Journal of Emerging Markets》等CSSCI或SSCI期刊发表论文20余篇；获河南省社科优秀成果二等奖、河南省高校哲学社会科学特等奖、河南省高校哲学社会科学一等奖、河南省科技成果一等奖、河南省社科联优秀成果奖等奖励。
优秀事迹
科研方面，长期致力于社会科学研究工作，主持多项国家级、省厅级课题，并发表多篇国内外高水平学术论文，具备扎实的科研能力和丰富的项目经验，多项研究成果获得重要奖励，体现了其研究的学术价值和社会影响力。教学方面，始终秉持“立德树人”的根本任务，将培养学生的创新精神和实践能力作为核心教育理念。在教学中，积极引入项目式学习、线上线下混合式教学等新模式，着力激发学生的学习主动性与探索热情。她不仅关注学生的学业进步，更注重其全面发展，通过悉心指导学生在高水平学科竞赛中斩获佳绩、成功申报创新创业项目等实际行动，体现了一位教育工作者的人文关怀和对学生成长的深切期待。
育人成效
主持完成了省级教育规划项目与多项教改项目，获批河南省专业学位研究生校企联合精品教材，并发表了多篇教改论文，其教学获得了教学质量获评优秀，还荣获优秀班主任、优秀党员等荣誉，育人成效广受师生认可。
导师寄语
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”希望同学们能珍惜在校的宝贵时光，既要仰望星空，树立远大的理想抱负；也要脚踏实地，夯实专业基础，锤炼过硬本领。更要保持好奇之心，勇于探索，敢于创新，在实践的真刀真枪中锻炼自己。愿你们不负时代，不负韶华，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代优秀人才！
潜心教学，与学生一道将科研成果写在祖国大地上
李文启 经济贸易学院
李文启，经济学博士，现任河南工业大学经济贸易学院院长，教授，博士生导师。河南省高等学校哲学社会科学创新团队首席专家、河南省高校科技创新人才、河南省高校青年骨干教师，国家一流本科专业金融学负责人。兼任中国粮食经济学会理事，中国农村发展学会会员，河南金融学会理事，河南省经济学会理事，入选2024年中国知网高被引学者。主持完成国家社科基金项目1项，国家出版基金1项，省部级项目8项，在《Journal of Innovation & Knowledge》《经济经纬》等刊物发表学术论文23篇，其中被SCI、SSCI收录8篇，CSSCI收录6篇，ESI高被引论文1篇。科研成果获得省部级以上奖励6项，其中河南省高校哲学社会科学优秀研究成果奖特等奖1项，完成的决策咨询报告《发展多层次农业保险的国际经验及对我国启示》被国务院办公厅等采纳。先后获得河南省优秀研究生导师团队（核心成员）、省级优秀硕士学位论文指导教师、学校“研究生良师益友”，学校第五届研究生优秀指导教师等荣誉称号。
李文启教授在指导研究生中，始终坚持立德树人，德育为先，以人为本。始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面落实立德树人职责，坚持以德立身、以德施教。坚持正确的政治方向，指导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命感、责任感，教导研究生恪守学术道德规范。根据课程特点，将理想信念教育、中华优秀传统文化、职业道德等融入课程教学中，同时注重培养研究生理性思考经济问题的能力，鼓励学生要敢于质疑、勇于批判，善于发现和剖析现实经济问题。履行研究生导师为研究生培养第一责任人职责，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一，注重对研究生的人文关怀，不断优化培养条件。同硕士研究生每两周举行一次“组内学术沙龙”，相互交流学术心得。强化科研训练，提升创新能力，推动构建“早进实验室、早进团队、早进课题”的学生科研培养创新路径，依托科研团队，建立以问题导向、论文写作为核心的协同科研育人机制。
李文启教授近年来指导的研究生在思想道德、学术研究、创新实践、社会服务等方面表现突出。其中4名考取“双一流”高校博士研究生，1人获河南省优秀硕士学位论文，1人获河南省创新之星荣誉称号，2人次获得“研究生国家奖学金”，2人次获省级科技创新竞赛奖二等奖，发表 SCI、CSSCI、中文核心论文11篇。多位研究生毕业后在涉农、涉粮等工作岗位上作出突出贡献，用人单位评价良好。
希望研究生加强理论学习，强化科研锻炼，面向国家和社会需求，将科研成果写在祖国大地上！
躬耕 38 年 成汹涌的育人与学术之路
成汹涌 外语学院
成汹涌同志系河南工业大学外语学院教师，中共党员，博士，教授，硕士研究生导师，河南工业大学学术委员会委员，河南工业大学研究生教育督导委员会委员。该同志认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实落实党的教育方针，践行立德树人崇高使命，躬耕教坛38年如一日，教学科研成果丰硕，在平凡的岗位上做出了突出贡献。
把学生当亲人，以拳拳初心奉献学生
成汹涌同志在长期的实践教学中，不断探寻新课程理念的教育教学方式，改善教育教学方式，与时俱进，把理论教学作为培养学生主动探究现代科技知识的先决基础和前提，努力上好每一节课，提高学生的动手能力和社会适应能力，把教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。成汹涌每年为硕博研究生讲授4门专业必修课，年均教学工作量超500学时，1993年被河南省人民政府授予“河南省优秀教师”称号。获学校“优秀教师”6次，连续多次被毕业生评为“我心目中最优秀的老师”。
热爱学生是老师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。老师只有理性地分析不同学生的心理，以爱心为前提，充分敬重学生个体，才能赢得学生们的欢迎。成汹涌在指导研究生论文中发现，学生普遍存在一种错误思想：毕业论文写作仅是一个形式，对自己的能力提高没有什么帮助，在严峻的就业形势下，更是无心去研究如何写好毕业论文。于是，成汹涌因势利导，耐心细致地指导学生独立完成研究设计、操作、数据处理与结果分析过程，进一步掌握所学的基础理论、培养学生的分析和解决问题能力。近五年指导培养研究生毕业13人，被评为“研究生优秀毕业论文指导教师”共计9人次。
把学术当己任，以渊博学识培育学生
成汹涌同志多年来一直耕耘在教学和科研第一线，坚持学术研究志业，发表中、英文论文120多篇，其中被CSSCI收录14篇（含权威A类、B类各1篇），中文核心21篇。出版专著4部，合著1部。主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目2项、河南省哲社规划项目3项及其他省级教科研项目8项、河南省高校哲社基础研究重大项目2项、厅级重点及一般项目30多项。参与完成国家级项目2项。主持获河南省政府发展研究奖二等奖1项，河南省社会科学优秀成果奖三等奖1项，河南省教育厅社科成果一等奖3项、二等奖7项。坚持科研反哺教学，注重将学术前沿理论融入课程教学，教学效果获得一致好评。参加高水平国际会议16次，并向大会提交12篇高质量学术论文，兼任加拿大《英语语言学国际期刊》、英国《互动学习环境》责任编辑和《河南工业大学学报（社科版）》评审。
把事业当使命，以拼搏奉献推进发展
老师的职业具有以人格培育人格、以灵魂铸造灵魂的特点，老师的高尚道德情操和健全的人格魅力，是育人铸魂、培育高素养人才的宝贵精神财宝和不竭的动力资源。为此，在教学过程中，成汹涌不断从身边鲜活的案例入手，引导研究生把握正确的发展方向。首先，指导研究生进一步加强传统文化的前沿性和基础性研究，着力在构筑富有中原传统文化特色的人文社科创新体系方面下工夫；二是成汹涌利用自己的项目带动研究生人文社科建设质量，依靠创新体制机制，激发研究生的社科研究活力，形成人才培养和项目实施互相促进的良性机制。
把育人当根基，以淬炼师风铸造师魂
教师热爱学生，就必需走进学生的内心世界，必需把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，要以敬重和依靠为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。成汹涌经常从小处着手，从学生关心的大事小情中寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。同时，经常与学生家长沟通交流，共同探讨教育学生的最佳方法，使家长的教育更具理性化，解决了学生思想上的诸多问题。
老师良好的思想品德是其最宏大人格魅力的体现。在研究生的日常学习、毕业论文选题、开题、中期检查以及毕业答辩等各个环节中，成汹涌对所指导的学生始终从严要求，从不降低标准。育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。成教授始终坚守静静无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，甘愿把毕生献给事业，献给学生。
寄语与期望
1. 从被教育到自我教育
研究生培养之前的学习围绕着考试转，无非是上课、考试等老套的流程。但是研究生学习课程的目的不在于考试是否优秀，而在于是否真正的掌握。在学习过程中，需要大量阅读文献，自学成了主要形式，上课只是辅助。自我教育是真正的可持续教育。不能学会自我教育，就不能适应研究中的各种新知识的获取。
2. 从群居到独居
研究生培养之前的学习是一个大集体式的学习，同学一门课，统考一张卷，但研究生的学习大家没有直接的可比性，很多同学不适应这样的没有直面对手的感觉。要学会自我一个人去学习，去思考，去钻研。荒凉的课题做起来有孤独感，好比独居的人没有邻居。但我们不能都去做很热的课题，对于荒凉的课题需要有拓荒者。学会独居是研究生的另一个心理难题。
3. 从整块学习到零星学习
上课很好上，但是到了研究中就不那么容易。课题进行中可能遇到不少以前没有在课堂上学习过的知识，那就要学会从教材或论文中寻找到自己需要的知识。很多同学总是寄希望去听课解决。但对于很多前沿课题来说，其知识往往是零散的，没有成熟到可以进教科书的程度，这里面除了零散之外，还鱼龙混杂，很多论文甚至有误导的嫌疑。从这些良莠不齐的零星材料中吸收养分也是研究生必须完成的一个重要转变。
4. 从记忆到运用
大学以前的学习是为了知道，但是到了研究生阶段，知识的作用发生重要的转变，那就是学以致用。不能用起来的知识还不能算是自己能力的一部分。必须让自己学到的知识活起来，能够灵活地在解决问题过程中用起来，这才是研究生需要做的一个重要任务。
5. 从接题到找题
研究生培养之前的课程练习都是照葫芦画瓢式的解题训练，针对性很强，都是针对某些理论的直接应用，没什么难度。但到了研究生阶段，可能发现题目处于原生态，那就需要我们及时转变思路，从寄希望于解现成的题目到自我定义题目。很多同学直到毕业也没有能够完成这个任务，还仅限于实现和解题。
6. 从业余到职业
科研相比于其他工作是一个职业化程度较高的一个行业。研究生培养之前的教育都不能很好地胜任这个行业的任务，即使大学毕业了，对于科研还是个门外汉，是个业余选手，到了研究生阶段，就要完成从一个业余选手到专业选手的本质转变。这里面需要了解这个职业的一些行规和习惯，甚至潜规则，并能熟练地行动，直到最后完全成了一个具备职业修养的专业选手。
7. 从面到点
研究生培养之前的教育还是面上的教育，很多知识涵盖范围很大，可是到了研究生阶段，做的课题可能仅仅是所学方向中的一个小点。面上的学习重在一般的规律和整体大方向，而点上的学习是在结合全局基础上的细节深入。大多数同学没有经历过深入领会一个点的过程，对于这种学习方式很不适应，往往需要一两年才能够做到。
8. 从接受到创造
研究生培养之前的学习是真正的学习，而到了研究生阶段，严格来说已经不是学习，而是创造，是为了解决以前没有解决的问题，发现以前存在东西里面的错误或缺陷。同学们不习惯去否定已经发表的论文，不习惯否定一些名家的结论。可是，不习惯归不习惯，任务本身就决定了我们必须这样做。如果做不到，那就永远进不了科研的大门。
以研促教，以爱导行
于杨 设计艺术学院
于杨老师担任河南工业大学设计艺术学院副教授、硕士生导师，教龄21年，现为河南省工艺美术协会专家库成员，中国工艺美术全集河南卷编委，IDG亚洲数据集团设计顾问，研究方向是传统手工艺的信息化传承创新。主要承担《信息可视化设计》、《图形创意设计》等课程的教学科研工作。于杨老师从2016年担任硕士生导师以来始终用正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生，用一言一行去为学生行为示范，用他对学生、对事业的爱心去带动学生树立正确的人生观、价值观、择业观。
作为一名共产党员于杨老师一直严格要求自己，遵守党的纪律，认真完成学校、学院交代的各项工作，不断提高自身的精神修养，提高政治素养和专业文化水平。思想上跟党走，踏实肯干，努力奉献爱心，为学生做出了表率。于杨老师在日常的工作中认真做好本职教学和科研工作，在学院导师工作室制培养体系下作为一名人民教师，他恪守职业道德，关心爱护学生，经常为有困难的学生提供力所能及的帮助及心理辅导，充分利用课上和休息时间为学生提供课业指导，积极为学生提供就业讯息，鼓励大家早就业、就好业。他与同学们朝夕相处的三年，师生情已悄然化作朋友般的默契。
作为一名大学教师，他深知肩负为社会输送人才的重任，在做好教书育人工作的同时，于杨老师抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务，在科研和教学上获得了许多成绩。在自我科研上：研究成果获河南省教育厅科技成果1等奖及河南省教育厅人文社科果1等奖；发表专著2部，主编及参编著作7部；发表论文20余篇，其中有6篇是CSSCI核心；主持省级课题3项，参与省部级课题项目8项（前5），主持河南省地厅级课题项目10余项。在指导学生科研上：毕业设计《河南民间布老虎手工艺在少儿绘本中的传承研究》获得河南省优秀毕业论文奖及河南工业大学优秀毕业设计；指导研究生获得河南省研究生创新之星奖；带领研究生参加第九届中国国际大学生创新大赛获得国赛铜奖、河南省赛一等奖；指导学生发表论文10余篇，其中1篇为CSSCI期刊；指导研究生的创业事迹被河南省“互联网+”公益指导直播课《@大学生》在河南省教育厅官方网站及视频号发表和转发；指导学生参加国家和省级设计大赛获奖300余项，获得河南工业大学第九届“我爱我师—我心目中最优秀的老师”称号；这些育人成果都与于杨老师踏实的教学作风以及对学生一如既往关心是分不开的。
希望广大研究生学子们在学习和科研上始终保持好奇心和耐心，遇到问题多思考、多尝试。希望你们在求学期间不仅收获知识，更培养独立思考和解决问题的能力。将来的毕业并不是终点，愿你们保持这份求知欲和热情，在各自领域发光发热。
以学立本，以行立人
李晓云 新闻与传播学院
李晓云，博士，教授，博士生导师，现任新闻与传播学院院长，研究领域：新媒体传播。获评河南省优秀青年社科专家、河南省优秀研究生指导教师、河南省教学标兵、河南省教育厅学术技术带头人、河南省高校青年骨干教师；入选河南省百名优秀青年社科理论人才培养工程、河南省青年文化英才；兼任中国新闻史学会新闻传播教育史专业委员会常务理事、中国新闻史学会广告与传媒发展史专业委员会常务理事、河南省新闻奖评委等。
优秀事迹
坚守理想，培养学生能力与品格塑造并重。从教近20年来，李晓云教授始终将“立德树人”作为教师的根本任务，坚持“以扎实学识教书、以良好品行育人”的理念，将学术培养与人格引领并举。在课堂教学中，将马克思主义新闻观融入专业教学，构建以项目为核心，问题为引导的课堂结构，推动学生在真实情境中理解传播规律。在指导学生开展科研训练与合作中，她用心培养学生的问题意识、方法意识与理性精神，帮助学生树立严谨的科学精神和良好的学术风范。
立足国情，扎根中国大地开展学术研究。李晓云教授始终深入实际，坚持问题导向，以学术研究回应时代课题，从网络群体性事件中的公共意见表达，到县级融媒体赋能乡村治理共同体建设，主动把学术问题与国家治理、基层实践对接，形成“问题来自一线、成果回馈一线”的良性循环。以网络传播、媒介治理为主要研究方向，主持国家社科基金项目2项，省级社科项目5项，获河南省社科优秀成果二等奖1项。
求真务实，在教学科研中坚持创新进取。李晓云教授将科研与教学有机结合，把最新研究转化为案例教学，给学生启迪的同时拓展自己的科研思路，真正实现教学相长。近三年主讲《品牌学研究》等研究生课程，授课中始终坚持将马克思主义新闻观贯穿课程始终，以科研项目为依托，开展研究性教学，形成了独特的教学风格；主动从事教育教学改革研究，围绕课程思政建设、考核方式改革等主持省级教改项目4项，获得教学成果二等奖2项。
育人成效
坚守初心，铸魂育人。多年来，李晓云教授始终坚持贯彻党的教育方针，践行“学为人师，行为世范”的精神，培养了一批优秀人才。她以坚实的方法论与温暖的育人风格并重，既能在学术前沿保持敏感洞察，又能在师生互动中给予耐心、信任与激励，让学生学得进、想得深、做得成。作为第一导师指导10届研究生，学生在校期间多次参与其主持的科研项目，在议题选择、方法使用、理论爬梳等方面上获得系统训练，并发表论文多篇，其中2020级研究生王锋发表于《传媒观察》的论文被人大复印资料《文化研究》全文转载，并顺利考取博士研究生。学生学位论文中，1篇获评河南省优秀硕士学位论文，2篇获评校级优秀硕士学位论文一等奖，1篇被中国知网《中国优秀硕士学位论文全文数据库》收录发表。研究生毕业后分别进入河南工业大学、郑州航空工业管理学院、南阳市人民检察院、郑州市第八人民医院等机关、高校和企事业单位任职，在工作岗位上表现突出，多人获得河南省优秀共青团干部、全省高校辅导员年度人物、河南青年五四奖章等荣誉。
导师寄语
以理论视野观照现实，以人文关怀回应时代。愿你们胸怀家国、脚踏实地，在媒体变革中保持独立思考与终身学习，把青春书写在中国式现代化的生动实践里。
育人育才守初心，培养有情怀的法律人
张道许 法学院
张道许，男，河南工业大学法学院院长，教授，硕士生导师，华北电力大学（北京）电力系统自动化专业本科、河南大学法学硕士、北京师范大学法学博士、西南政法大学法学博士后，从事刑事法学、知识产权法学研究。历任河南工业大学法学院专任教师、刑法教研室主任，河南省人民政府办公厅省长办公室副主任（挂职），河南工业大学校法律咨询办副主任，河南工业大学法学院院长。曾获河南省优秀硕士论文指导教师称号、河南省优秀学士论文指导教师称号。兼任河南省人民检察院专家咨询委员会委员，全国普通高校本科教育教学评估专家，中国法学教育研究会理事，中国案例法学研究会理事，中国刑法学研究会国际刑法学分会理事。
优秀事迹
张道许教授始终坚守教学一线，认真备好每一节课，真诚对待每一位同学，其主讲的《刑法总论》、《刑法分论》等课程，深受学生欢迎。他善于将复杂的法学理论转化为生动的课堂语言，结合大量案例教学，引导学生深入理解法律条文背后的原理与精神。在学术研究上，张道许教授潜心钻研，成果丰硕。围绕环境风险预防这一选题，发表系列论文10余篇，5篇被CSSCI收录，1篇获郑州市社科优秀成果三等奖，1篇获全国博士后论坛三等奖；主持省部级教研科研项目5项，出版专著《风险社会的刑法应对》，出版教材《粮食法教程》。他担任河南省人民检察院专家咨询委员会委员，多次参与检察事务部门的疑难案件研讨会，为司法实践提供理论参考。作为学院院长，他积极营造科研氛围，采取高级职称必搞科研、全体教师参与科研、行政人员服务科研、筹措资金激励科研等措施，激发科研活力。近4年，法学院获批国家社科基金项目4项、国家社科基金后期资助项目4项、教育部人文社科项目3项，平均3.5人获批1项国家级项目。
育人成效
近年来，得益于张道许教授的悉心培养，其指导的研究生展现出扎实的专业基础、卓越的实践能力和良好的综合素质。他所指导毕业的硕士研究生，在校期间在学术期刊上发表论文多篇，积极参与“挑战杯”、“互联网+”等创新创业大赛及各类法学学科竞赛，屡获佳绩，均通过了国家法律职业资格考试，进入党政机关、法院、检察院、律师事务所、三甲医院法务部门等单位工作，并迅速成长为业务骨干，获得了用人单位的好评，其中1人已获法学博士学位并入职河南财经政法大学从教，1人的毕业论文获评2020年度河南省优秀硕士论文。
导师寄语
在研究生培养中，张道许教授坚持“为党育人、为国育才”，秉持“立德树人、德法兼修，培养有情怀的法律人”教育理念。希望所指导的学生，“树立家国情怀，厚植爱国之心，不必太功利、也不毕急于求成，忍耐、等待和进取是人生的必修课，撒下一粒种子，只管耕耘，不问花开，不经意间就到了花开的时刻！”
因材施教，把学生潜能发挥至最高水平
刘广明 马克思主义学院
刘广明老师是马克思主义学院教授、硕士生导师、教育部学位中心评审专家。主持国家社会科学基金项目1项、教育部人文社会科学研究项目1项、其他省级项目5项。在《复旦教育论坛》《郑州大学学报(哲学社会科学版)》《高校教育管理》等期刊发表论文60余篇，其中CSSCI收录10余篇；出版学术专著3部。科研成果获河南省高等教育教学改革与实践优秀成果奖一等奖2项，河南省科技进步二等奖1项，河南省社会科学优秀成果奖三等奖1项，河南省高等学校人文社会科学研究成果奖一等奖等多项。承担《中国马克思主义与当代》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等课程主讲任务。
刘广明老师十分注重教书育人工作，重视硕士研究生日常思想政治教育和业务能力提升工作。刘广明坚持因材施教，注重研究生个性培养。每一位研究生进入他的门下，他都会认真地和每一位学生谈一次话。重点了解学生的本科教育和学习情况、个性兴趣与特长、个人读研期望等。在了解学生的基本情况后，他会指导研究生制定一个三年学习规划。刘广明老师坚持学术标准，注重研究生学术能力提升。他要求他所带的研究生必须发一篇学术论文，且只能在大学学报、专业学术期刊上发表。为此，他会认真与每一位学生进行深入沟通，一起制定写作计划，直至学生发出学术论文。近五年来，他的每一位学生都在正规杂志发表有一篇学术论文，其中二位同学的论文被CSSCI收录。在注重平时论文写作的基础上，刘广明老师注重研究生学位论文的质量。他要求学生要认真看够一定的学术文献数量，注重学术标准，注重创新。刘广明老师注重平时思想政治教育与业务指导。刘广明老师坚持每周与所有研究见面一次。在见面会上，他会认真听取每一位研究生的思想、工作、生活与学习情况，并对研究生开展针对性的思想政治教育，对学术能力提升提出明确要求。为了见面会开的有质量，他会要求学生提前递交相关材料；有时还会请外单位专家光临指导；有时会请已毕业同门来校指导师弟师妹。每一届学生毕业，他都会自费请同学们吃一顿饭，增进同学们之间的友谊。
天道酬勤，功夫不负有心人，刘广明老师指导的研究生个个优秀。近五年来，他的硕士毕业生全部高质量就业，分别在政府、高校和企业就业。2023至2025年，连续三届有毕业生分别考入西南大学、首都师范大学、华中师范大学博士生。2024届硕士学位论文《中国共同富裕质的内涵规定与量的目标达成研究》获得河南省优秀学位论文。近五年他指导的研究生在《郑州大学学报（社会科学版）》（CSSCI收录源刊）、《系统科学学报》（CSSCI收录扩展源刊）、《河南工业大学学报(社会科学版)》《郑州轻工业大学学报(社会科学版)》《中共石家庄市委党校学报》《求知》等杂志发表学术论文7篇。
导师寄语：硕士研究生一定要坚持考研初心、坚持学术追求、坚持个性发展。
